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识字太早，会对孩子产生哪些危害？很多人都不知道！几年前，一位老同学向我咨询这么一个问题：他的孩子刚读完中班，要不要直接跳过大班去读一年级，然后顺便开个“后门”让孩子在一年级的教室读上两年，这样他的孩子就可以早一点认识更多的字。但是，他不知道这样做到底好不好。我告诉那位老同学：千万不要这么做，揠苗助长不会培养出神童来，反而会害苦了孩子。当孩子还在四五岁的时候，最好让孩子拥有足够多的时间玩耍，如果按照大人的思维定势强迫孩子过早去识字，很可能会适得其反，这也是幼儿园阶段必须去小学化的根本原因。但是，我的那个同学明显没有把我的话听进去，结果，那孩子在读第二个一年级的时候，刚开始确实表现不错，他的老师刚讲上一句他就能直接接下一句，久而久之，那孩子就产生了一种难以言状的优越感，认为自己是那种不用听课也可以非常优秀的神童。于是，上课的时候他不怎么听课了，性格变得不可一世。在骄傲自满的思想怂恿下，这孩子的成绩一落千丈，我那位同学也是心急如焚……孩子六周岁的时候，才是识字的黄金时期。识字太早，比如在孩子上一年级之前就强逼着孩子识字、写字，太早识字会对孩子产生哪些危害？危害1：太早识字与教育规律相悖。有些幼儿园老师从小班开始就要求幼儿识字、写字、学拼音，这在很多家长看来是一种非常好的举措，家长们可能认为自己的孩子在幼儿园就能学到小学才能学的东西，真是太好了！其实这是一种教育部严令制止的违规教学行为。幼儿阶段的孩子以培养想象力和良好的学习习惯为主，如果把幼儿教育的重心移到识字写字学拼音上，无异于一种舍本逐末、违背教育规律的行为，这种教学行为只会揠苗助长，提前挖掘幼儿的潜力，让幼儿的想象力和学习兴趣成为一大短板。危害2太早识字会滋生孩子厌学情绪。幼儿园时期的孩子，需要一个充满乐趣的童年。无论是幼儿教育中的健康领域、语言领域、社会领域还是科学领域或者艺术领域，都以培养幼儿的学习兴趣为主，哪怕是语言领域，也要点到为止，不能深挖细究深入识字。常言道，兴趣是最好的老师，如果孩子在幼儿园的时候就耗尽“洪荒之力”识字，那么在失去的学习兴趣前提下，这些孩子到了小学阶段也会产生厌学情绪，这将成为孩子成长成的一块最大的“绊脚石”。当然，父母在不挫伤孩子兴趣的前提下，让孩子偶尔认一认字，并不会对孩子产生太大的伤害。每一个孩子的成长都有其既定的规律，每一个孩子的成才都有其“花期”，无论是老师还是家长，都不可操之过急。

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