是什么挫伤了孩子们学习的动力学语谈教育

北京看白癜风哪家医院效果好 http://pf.39.net/bdfyy/xwdt/
曾经看到过一个新闻报道，高考结束后，很多学生把自己的书撕了。还亲眼见过，高考后有的学生把书扔了，有的把书卖了，反正极少有学生带回家的。读书人把书往往看得很重，很爱惜。像这样撕书，扔书，卖书的现象是很不正常的，为什么我们的孩子上了十二年学后会变得如此厌倦学习？是什么挫伤了他们求知的动力？伤害了他们探求未来的渴望？我从以下四个方面加以分析。一、时间的挤压从早上05:30起床到晚上10:30下晚自习，每个时间段该干什么都安排得满满的，而这些安排独独缺少了自由活动的时间。学生的自由活动时间，常常就是课间十分钟，孩子们基本上就是教室、厕所、宿舍、食堂四点一线，就这样儿还被要求跑步进教室，他们好像在跟时间赛跑。从小学到中学，他们的时间都被老师家长安排好了，即便是节假日也穿梭在各个补习班、兴趣班之间，他们根本没有自己的自由时间。像这样什么都被安排好，缺少自由的孩子还能指望他求知如渴吗？而我们的教育就是这样，以大负荷、高速度和快节奏为根本，把学生牢牢地控制在了一个圈子里，他们在这个圈子里，努力的往上爬，爬上去的就是重点名校，反之沦为平庸。自由是创造的源泉，是求知的动力，当我们被困在一个圈子里自顾不暇，谁还有心思探索追求未知的世界。看看那些眼光清澈的孩子，当他们入学前对学校抱着多么美好的想象，以为自己进了一个美妙的求知的世界，他们对未知世界的探求被考试、升学、排名一点点打败。二、超强的灌输如果缺乏自由，让他们失去创造的源泉，那么超强的灌输则是把幼小孩子的思维给固化了。还记得孩子刚上学时的模样吗？在他们心目中学校有那么多自己的同龄人，一起学习一起玩耍，新鲜快乐。不知道你注意孩子的变化了没有？当他们经历了每天不断地写作业，不断地考试后，他们对未知世界的求知欲、学习的快乐和兴趣在一点点消失。你知道学生要练多少资料？现在的学校，特别是中高考成绩拔尖的重点学校，重点班，现在知道的尖子班的学生每人每科三套，那些名校恐怕还要多。每过一次星期天，学校要求每科老师，要布置适量的作业，一科适量，那如果七科加起来还是适量吗？所以经常有些孩子不想放假，因为作业太多，还不如在学校。学生被大量的作业埋了起来，对学习还会有兴趣吗？三、过度的挖掘开发经常听说我们的中学生奥数成绩超过外国人，我们的中学里成绩差的学生，到了国外也比他们的学生成绩好，既然我们的基础教育在世界上是领先的，那么为什么到了大学，孩子们就不愿学习了呢？那些奥数获奖的人没听说谁得了诺贝尔奖，我们为什么培养不出诺贝尔奖获得者？中学过度的开发和挖掘，让孩子们失去了学习的动力，没有了对知识的渴求。还记得高考后学生的表现吧，全体撕书说明了什么？他们被压抑到什么程度才会做出这样的举动。四、不停的排名如果说没有自由，每天监管式的生活，无休止的训练和作业，让学生心生厌倦的话，那每次考完试的排名，并张贴上墙又会是怎样一次次内心的伤害。对成绩不理想的学生而言，排名并公布是一种伤害，那对成绩好的学霸呢？是不是就是鼓励呢？有几个学生敢保证每次都是前几名，排在前面的学生想保住名次，担心下降会加倍努力，对这些学生而言保住成绩的心理就是一种煎熬。有些学生学校排名经常第一，老师特别重视，高考成绩却不理想，这难道不是心理的原因？因为平时成绩好就担心万一考不好怎么办？越担心成绩不理想，发挥越不好。对一些比较好胜，自尊心又比较强的学生，如果考试不理想又被排名的话，就是一种伤害。时间的挤压、超强的灌输、过度地挖掘、不停的排名就是这些，使孩子对知识的渴求下降，挫伤了他们求知的动力。希望有一天，我们的孩子能爱学、乐学、轻松的学习。把学校当作自己的乐园，健康的成长，那该多好！

转载请注明：http://www.mbsfw.com/yfzl/202503/15890.html