红十字应急救援护

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搜 　　第四条　训练方法 　　采用脱产与半脱产，集中学习与累积学时相结合的培训方式和直观教学与形象教学相结合的授课方法。 　　第五条　训练要求 　　1、为保证学习质量，每班学员数以不超过30人为宜。 　　2、心肺复苏训练要有标准的人体模型。 　　3、教材以青岛市红十字会总会编印的卫生救护训练教材为主。 　　4、技能训练时间应占总学时数的二分之一。训练成绩应记录，供结业考试总评时参考。 　　5、结业时，理论和技能考核合格者发给合格证。 　　6、训练班学员名册、任课教师、训练、考核成绩及时间、地点，要由负责举办的红十字会建档，年终汇总。 　　7、为巩固所学到的知识和技能，要根据实际情况安排复训，并注意充实新的训练内容。 　　8、授课教师课堂讲解力求通俗易懂、深入浅出、生动具体。边讲授边示教，以实际操作为主。 　　第六条　训练内容 　　一必训内容、有关解剖、生理知识；意外伤害与生命的关系；急救意义和程序；伤员紧急脱险方法；呼救方法；正确处置伤员体位；伤员检查方法；现场心肺复苏单人及双人操作技术；创伤急救四项技术（止血、包扎、骨折固定、搬运），现场就便器材的使用及现场急救工作的组织方式。 　　二选训内容：触电、溺水、中毒、烧伤、气管异物、心脏意外、脑血管意外、癫病、中暑、冻伤者现场的处理方法。 　　第七条　初级班课程安排（共8学时） 　　一、人体解剖生理常识（0.5学时） 　　了解正常人体的分部，重要生命器官所在部位，骨骼、呼吸、循环、神经器官及其功能。掌握正常生命体征：呼吸、心跳、脉搏、神志的表现。 　　简单介绍人体八大系统的主要作用。 　　二、现场心肺复苏（2学时．其中互学时操作示范，且学时选修相关内容） 　　掌握气道、呼吸和心跳的判断，正确实施开放气道及口及对口人工呼吸、胸外心脏按压的技术。 　　判断有无自主呼吸，自主呼吸是否正常。口对口（鼻）人工呼吸技术，吹气量、频率、有效的标志。 　　触摸颈动脉判断心跳、胸外心脏按压部位、手法、深度、频率、有效的标志。 　　单人和双人心肺复苏的操作要领。 　　三、创伤救护（3学时，其中1学时操作练习） 　　掌握外出血止血，骨折固定，严重创伤判断与搬运的急救处理。熟悉创伤性断肢的现场处理、烧伤、休克、晕厥、溺水、触电的一般处理。 　　外出血止血（指压、加压包扎、止血带）方法，注意事项；骨折的外固定方法，器材；脊柱伤判断固定、搬运；腹部伤内脏脱出的处理；创伤性断肢（指）的一般处理；烧伤创面一般处理，触电、溺水的一般处理。 　　四、分组进行实际操作练习（1.5学时）现场心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、搬运。（每班学员30名以内，分两组轮换练习）。 　　五、考试及评卷（1学时） 　　第八条　中级课程安排（共16学时） 　　一、人体解剖生理常识（1学时） 　　1、了解正常人体的分部，重要生命器官所在部位，骨骼、呼吸、循环、神经器官及其功能。2、掌握正常生命体征：呼吸、心跳、脉搏、神志的表现。 　　1、骨骼系统：脊柱、肋骨、四肢长骨；2呼吸系统：上呼吸道、肺、胸膜腔、呼吸运动及其生命意义；3、心血管系统：心脏位置、体表投影、心跳与脉搏判断、血液循环及其意义；4、神经系统：正常意识、瞳孔、脊髓与脊神经。 　　二、现场心肺复苏（5学时．其中互学时操作示范，且学时选修相关内容） 　　1、了解早期心肺复苏的重要意义；2、掌握气道、呼吸和心跳的判断，正确实施开放气道及口及对口人工呼吸、胸外心脏按压的技术。 　　1、引起气道梗阻的常见原因（昏迷、创伤、异物等）判断气道是否通畅，手法开放气道的方法。2、判断有无自主呼吸，自主呼吸是否正常。口对口（鼻）人工呼吸技术，吹气量、频率、有效的标志。3、触摸颈动脉判断心跳、胸外心脏按压部位、手法、深度、频率、有效的标志。4、单人和双人心肺复苏的操作要领。 　　三、创伤救护（5学时，其中2学时操作练习） 　　1、使学员了解严重创伤早期救护的重要意义。2、掌握外出血止血，长骨骨折外固定，严重创伤判断与搬运，开放性胸伤，裢架胸、腹部伤后内脏脱出的急救处理。3、熟悉创伤性断肢的现场处理、烧伤、休克、晕厥、溺水、触电的一般处理。 　　1、外出血止血（指压、加压包扎、止血带）方法，注意事项；2、四肢长骨骨折的外固定方法，器材；3、脊柱伤判断涸定、搬运；4、开放性胸伤、裢架胸的判断与急救技术；5、腹部伤内脏脱出的处理；6创伤性断肢（指）的一般处理；7、烧伤创面一般处理，触电、溺水的一般处理。 　　四、观看现场急救录相及总复习（1学时） 　　五、分组进行实际操作练习（3学时）现场心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、搬运。（每班学员30名以内，分两组轮换练习）。 　　六、考试及评卷（1学时） 　　第九条　师资条件 　　1．红十字会的专、兼职干部和卫生、医务人员中的志愿工作者。 　　2．身体健康、热心红十字事业、责任心强、有一定讲授经验。 　　3．须经市红会培训、考核合格。

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